米蘭老師的生物日記
一個致力於改變教育界的教育觀察家。

又來講故事了，其實我希望就是要有人出來講事實是什麼，
不然很多人都被表面騙了。

我知道師範大學想打擊補教業，
因為教授們總認為補教業是總多餘的產物，

所以這次的102教育會考說明資料最後加上了這張圖，
想告訴大家不用補習，補少的才是高分。
　
　
　
不過我來告訴大家事實，
事實就是，那些教授都是故意掩蓋資料的，
說難聽點，就是為了目的挑自己想要的資料講，
有害的呢？就當作沒有。

在補教業，只補一科的，通常成績都很好，
為什麼不用去補很多科，因為其他科通常沒有問題，

補很多科的，通常是很有需要補救的學生，
問題是不一定資質就好，所以才需要補習來協助，
到現在，很符合數據的呈現吧。


但如果這些人不補呢？

　
發現了吧，
這張表裏面沒有不補習的數據，
標準的欲蓋彌彰，
想掩蓋壞事的真相，結果反而更明顯地暴露出來。

當然你會說，不補習的還有功課很好的阿，
如果妳是老師，下次請多幾個班都問一下就知道真相了。
　
　
為什麼沒有不補習的數據，
因為打出來，大家就都去補習了，
他們自己也擔心這件事情，
所以悄悄的故意不打出不補習的數據。

想想，有補習的人，量尺平均有309分，

那那些沒補的人呢？
這就是被遺漏的真相了。


為政者會挑自己有利者解讀，
這也是為何上位者高呼經濟數據變好時人民無感原因。

請注意紅色框框，這就是真相。