這次105會考的題目,自然科第16題

 

其實題目出的不錯呢,挺有新意的,
讓孩子知道分類階層所代表的意義,
答案是B,
因為界門綱目科屬種,目不一樣,科就一定也不一樣了。

 

但客官們有沒有發現,表格內有個致命錯誤,
每每我教學都還特別提醒學生正確的用法,
但出題老師似乎是沒注意到這個問題點,
考完後,我給學生看這題的題目,
學生幾乎都看得出來種的寫法發生了什麼問題,
但他們在考試的時後沒辦法,因為考試都急著寫,
不過還是有學生考試時就發現了。


 


那問題出在哪呢?
首先我們來看看家燕的正確的分類階層

 

 

 

 

如果還看不出來,我們對照一下判斷

 

 

看出來了嗎?種的學名寫法,是兩個字,不是一個字,
種名的第一個字是屬名,第二個字是種小名,

也就是要包含著屬名在裡面,而不是只有一個種小名,
光種小名的一個字,是沒有分類功能意義的。

 



所以會了嗎?

種名有幾個字?兩個。

後面那個字是種名嗎?不是。

那後面那個字叫什麼?種小名。





最後我們來看一下心測中心所作的回應



文字檔:此題的評量目標為學生是否了解分類階層的概念。學生完整閱讀題目後,可知表(二)內的「種」並非單獨表示生物的完整學名。而且 學生可從題意中得到作答的訊息,故不影響其作答 。

我們簡單翻譯一下:
心測中心說,學生看完題目後,自己就會看得出來題目種寫不完整(寫錯了),不影響作答。
 
另外一個意思就是說:
心測中心判斷,種的學名的寫法,
應為兩個字,且後面那個字是種小名不是種名(種的科學名)。

 

 

 

所以下面吵架的師大生科的學生,你們教授已經解釋了,不要在下面吵架瞜~

 

 

 

 

 

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米蘭老師的生物日記一個致力於改變教育界的教育觀察家。

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留言列表 (10)

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  • 訪客
  • 其實這題的用法沒有甚麼錯耶,有人把specific name或specific epithet翻譯叫做種小名,也有人叫它"種"名,只是翻譯的方法不一樣。而且已經寫了是分類階層,那麼它所指的就是specific name不是屬名+種小名的species name了,所以這樣的稱法並沒有甚麼錯。太糾結在這種翻譯法上造成的混淆,並不是分類學者制立分類命名法規的初衷!

    以上是我學長針對您的高見的低見
    如有意見
    歡迎親至師大生科系系辦踢館
  • 心測中心,你們教授的解釋。
    表(二)內的「種」並非單獨表示生物的完整學名。
    也就是這非種的學名寫法,也就是這個字不是種名。

    所以你們嗆你們師大生科的名子出來,然後發表的,真的是低見呢。

    米蘭 於 2016/05/20 18:23 回覆

  • 訪客
  • 同意3樓

    屬名都已經標在另一格了,在種的欄位要不要再標上呢?首先在下認為不管標不標應該都不影響作答,再來題目也並沒有強調那是species name,在部落格這樣強調是否有些鑽牛角尖的可能?假如之後有一堆學生抓這種「漏洞」來求送分的話,想必也是版主大人所不樂見的吧!
  • 本來就沒有要求要送分啦,這種問題點不在答案上~^^

    米蘭 於 2016/05/20 18:17 回覆

  • 訪客
  • 咦? 我的解讀是這樣唉,

    分類階層在目的名字是 Passeriformes、
    分類階層在科的名字是 Hirundinidae、
    分類階層在屬的名字 Hirundo、
    分類階層在種的名字是 Hirundo rustica,

    種小名(specific epithet)單獨存在無意義,不應單獨存在。

    來翻ICZN好了
  • 正解。

    米蘭 於 2016/05/20 18:24 回覆

  • 訪客
  • 最好這是種名和種小名的翻譯錯誤!什麼時候可以把種小名當作一個物種的學名了?别動不動把師大生科拿出來壓人,讓我們這些系友蒙羞!(難道我需要撇清改名後的生科系跟原本的生物系沒關係?)
  • 上面學弟妹自己處理一下。

    米蘭 於 2016/05/20 18:24 回覆

  • snow
  • 請針對此文的正確度討論,勿做人身攻擊,導致討論偏離主題。
  • 口水他打半天,我按個滑鼠兩下就結束啦,反正他們時間多沒差啦~罵一罵他們心情比較好,世界會和平點。

    米蘭 於 2016/05/20 18:25 回覆

  • 訪客
  • 我也是系友,但我覺得他的分析沒有錯!我也認為不是觀念問題,只是翻譯/或是稱呼問題。
    至於是不是系友的問題,他說是就是嗎?就算是,的確沒事抬出來是不太恰當;但是,如果就事論事的這一塊,也是有他的道理啊~
    不管怎麼樣,如果對會考有疑義,最好的方法就是直接申訴!在這裡放話一點幫助也沒有,不是嗎?只是在自己的小圈圈裡,好像很厲害,出題教授卻看不到~如果有申訴,就等申訴後,負責出題或審題的「系友前輩」們怎麼說吧
  • 你們教授回應:
    此題的評量目標為學生是否了解分類階層的概念。學生完整閱讀題目後,可知表(二)內的「種」並非單獨表示生物的完整學名。而且 學生可從題意中得到作答的訊息,故不影響其作答 。

    米蘭 於 2016/05/20 18:25 回覆

  • 訪客
  • 請問誰有資格提出申訴?
    考生本人?
    考生家長?
    在職生物老師?
    任何看不過去的人?
  • 依照規定:
    學生以及學生的學校老師。

    米蘭 於 2016/05/20 18:26 回覆

  • 植物人
  • 家燕(H. rustica)根本是學名縮寫的結果,Hirundo rustica是完整學名,H.是屬名縮寫,跟種名無關,rustica才是種名
  • 請看文章後心測中心回應。

    米蘭 於 2016/05/20 18:29 回覆

  • 訪客
  • 種名(species name)為屬名加種小名(specific epithet),是屬於學名(scientific name);

    屬名為Hirundo,種小名為rustica,種名為 Hirundo rustica;

    種小名(specific epithet)單獨存在無意義,不應單獨存在。

    Hirundo rustica (Linnaeus, 1758) 全部是家燕這個物種完整的學名,
    但不是種名(不包含作者與年代)

    REPEAT:
    rustica 是 種小名(specific epithet), 不是 種名(species name),
    種小名 (specific epithet)單獨存在無意義,不應單獨存在。
  • 是的,種小名 (specific epithet)單獨存在無意義,不應單獨存在。

    米蘭 於 2016/05/20 18:31 回覆

  • 米蘭
  • 未回先猜回應:
    『本委員會深感歉意,感謝老師的指正,在往後題目的敘述上,我們會更加小心謹慎。此部分並不影響具備相關知識的考生......的判斷,故維持原答案。』
  • 猜錯了,今年沒有公式解。

    米蘭 於 2016/05/20 18:38 回覆