米蘭老師的生物日記
一個致力於改變教育界的教育觀察家。

相信很多家長，
都對孩子們的學習有著很大的期許，
望子成龍、望女成鳳，
成為了眾多家長的心中一致的希望。

這篇文章，
就來聊聊怎麼讓學生能有效的參與學習。

首先，慎選老師。
學校的老師並不是服務業，而是公務人員，
很多狀況，他們都是選擇睜一隻眼閉一隻眼，
因為他們有二三十個孩子要照顧，
所以請千萬不要責備學校老師，
只會造成反效果。

其實讓學生增加學習的動力，
根據多年來的教育現場觀察，
教師大致分為下列的幾類，
家長也可以多跟孩子們做溝通，
來獲得這一類的訊息。

１、嚴格：

嚴格的教師，會使學生產生一定的壓力，
會讓學生以較被動的形式來進入學習的軸心內，
不能說這樣不好，因為也是達成的一定的目的。

這類的教師的成果，會反應在學生的成績上，
如果爸媽們的目標是成績，
可以注意學校這類型的老師是哪些科目，
並對其他科目做補強。

２、有趣

有趣的教師，會讓學生喜歡上這門課，
期待每個禮拜這門課上課的時間，
主動的參與課程的進行，
通常學生都會很喜歡跟這類的老師做上課的互動，
相對之下，學生屬於主動的學習，
會對他們有興趣的地方發問，
而這些發問討論的內容，就成為他們深刻的記憶。

3、活用

活用型的教師，是屬於新時代的教師，
會將自己課堂所要學的知識，
配合著學生可理解的方式來做傳遞，
他們會去注意環境的變遷，
新一代孩子們喜歡什麼，
並應用他們技巧性的教學方法，
來讓學生”體會”所謂的真實的知識學習。

其實一個簡單的小方法來注意孩子們的學習，
就是看他們的家庭聯絡簿，
如果有注意到，孩子們會在連絡簿上寫著，
今天某某課哪位老師教了什麼，講了什麼，
或是在回家吃飯看電視的閒聊間，
提到那些知識他有學過，因為什麼老師講過，
這些都是對學生有助益的老師影響他們的證據。

自古孟母三遷，為什麼要三遷，

環境對孩子們的成長影響很大，
孟母因為很注重小孩的幼年時期的教育，
注意到自己的孩子行為上的偏差，是因為在周邊的不良環境。
為了孟子能更有效的學習，搬了三次家，
所以在三字經中，也出現了，
昔孟母，擇鄰處；子不學，斷機杼”這個有意義的故事。

孩子在什麼環境中長大，就容易養成怎樣的習性；
而遇到怎樣的老師，也會讓學生的成長偏向某些方向。

曾經有家長問我，如果學校老師孩子們很討厭怎們辦？
很簡單，大刀一砍，轉學或幫他找新老師；
相信我，所謂的去學校”溝通”，基本上幾乎都是沒用的。

因為家長的言論，是沒辦法影響學校老師的教學，
學校教師有所謂的教師自主權，
他只要”有上課”，沒有人可以對他怎樣，
就算他只是把課本唸完重點畫一畫，也算上課。

這也是很多教師常常把莫忘初衷送給新進的教師，
因為太多教學現場的老師，都已經忘記了。

想想你的孩子如果在學校上課，
而這個老師課程極度的無趣或沒有壓力，
孩子浪費的，就是人生中最精華的學習時段，
他會坐在那邊，發呆神遊，
這樣一整個學習就過去了，什麼都沒學到，
唯一學到的，就是不做是浪費時間也沒關係，
這種心態，將會影響他們一輩子。

所以每次我跟家長談到孩子們未來的時候，

我都會認真的問他們一句話，這句話也常會讓家長們陷入思考，

“你們到底想給孩子們什麼？”

看了文章的家長們，你們呢？