米蘭老師的生物日記
一個致力於改變教育界的教育觀察家。

老師，不是要講樣區法嗎？
標題怎麼是打計算學運人數呢？

是的，其實學運人數的計算，就是利用樣區法的原理。

專業鄉民之學運到底有多少人？

樣區法使用的時機，就是在當我們有很大一塊區域，但是我們不知道裡面有多少我們想計算的東西的時候，我們就可以使用這個計算模式，視情況有時會使用捉放法來計算，但我們這邊就先來介紹樣區法。

簡單的來說，就是把一個大區域劃分成很多塊，再將其中隨機幾塊取出，加總後平均其中我們想計算的東西的數量，在乘以分成的總塊數，就會得到大概的估計值。

舉例來說，操場有多少草，我們並不知道，我們將操場劃分成100塊，隨機計算三區內的草，如果數量分別是25,30,35，那麼平均數字就是30棵，我們將這個數字，乘以100區，就會得到3000棵草這個大概的數字，這就是樣區法，閒話不多說，我們就來實作吧！

首先我們要先下載這個APP

點進去後，就會發現連到Google Map去了，
這時候點選左上方的第二個箭頭，就會定位到你現在的位子。

這時候，我們跑到學校了，有注意到中間有塊操場吧，
這就是我們今天的目標，我們將它放大顯示。

這時，將綠色框框的中心對準操場的邊緣，
然後點一下，就會發現它插了一個大頭針上去。

沿著邊邊點上幾個大頭針，然後就會發現，它出現了藍色的區域，
注意左上方，神奇的事情發生了，
它自動幫你算出大頭針總路徑長以及所圈出藍色區塊的面積了。

最後我們把操場的邊邊都圈了起來，
得到總路徑長是192.1公尺，而操場的面積大小是2726立方公尺。

有趣吧~

我們可以請學生先用這個APP自行計算出操場的面積，
再讓學生去操場算出某幾個小區塊所包含的草數量，
結合到課本的樣區法計算，就可以得到操場所有草數量的估計值。

比起課本的撒豆子在桌上的實驗，這實際且有感覺多了，對吧~