其實每年下學期上到第五六章，
總是我最開心的時候，
看官們可能會想問，為什麼呢？
很簡單，因為我當初念生物系，
就是為了花花草草動物，
我喜歡我身邊語我生活息息相關的生物，
對於觀察它們，讓我覺得學生物是一件很有趣的事情。
所以每次上到這個兩個單元，
就會讓我要讓學生發揮它們的創意，
畢竟生態系的生物，並不如課本所說的狹隘阿，
而是繽紛四射且多采多姿。
有什麼比看學生能開心上課主動學習更有興趣呢？
其實課程的設計很簡單，
以國中一節課大概會有45分鐘的時間，
去頭去尾大概會剩下40分，
在上一節課就把全班分成六組，
並告知每組所負責的生態系(記得叫他們選主講的人)，
一上課就把黑板分成均等三塊，
接下來就是讓陸域或水域其中一邊先上去畫畫了，
畫的時間我大概是抓八分鐘左右，
因為還有讓學生報告的時間，
然後你就會看到一群亂哄哄的人們。
等時間到了，讓所有學生下台，
開始每組的輪流報告，
其實可以不要期待學生會報告的很好，
因為大部分的組別都還是只會講他們畫了什麼生物，
但我覺得這樣就夠了。
我覺得讓學生主軸內容，
老師在做引導的補充會好很多，
問他們或告訴他們這生態系為什麼會有這些生物，
因為那是學生自己畫出來的東西，
他們很容易注意到重點在哪。
這邊附上一個不錯的組別影片介紹，
其實我還挺喜歡學生能開心的參與課程，
畢竟這樣會學的最多，
我不是要把每個學生訓練成生物老師，
但我希望他們能享受生物課程能給他們的樂趣，
期待他們能有創造力與良好的思考能力。
最後就讓我們來看看一些學生的作品吧
森林生態系
草原生態系
沙漠生態系
海洋生態系
河口生態系
淡水生態系
希望大家教學愉快。
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