米蘭老師的生物日記
一個致力於改變教育界的教育觀察家。

我想身為一個老師，
很多人可能都曾經想讓孩子們能懂生物，

看到或摸到真實的生物是一件很讓人振奮的事情，
不過在課堂上台提供給學生的總是有限，

除了我的強項影片教學外，
我一直在想有什麼能讓學生一邊看著生物，
一邊學習的方法，

於是，這副牌就出現了。












我想講的第一件事情，
這不是一副單純的介紹生物的牌，
而是一副兼具辨識與記憶，具有教育性質的設計牌。

怎麼說呢？
我想老師在教動物界的時候，
總會利用各式聲光影像的介紹多樣性的生物，
圖卡、影片，這是常常會用的教具。

但是一定會卡在一個問題點，

學生看完聽完了，卻也沒放到心上去，
可能腦裡有印象，但不是很實實在在的記起來，
某些我們希望他們能吸收進去的東西。


這個時候呢，考試成為了唯一的手段，
但這對一些對於記憶不擅長的孩子，
或是對念書本來就沒興趣的孩子，
以我個人的認知，是幫助很有限的。

於是，這副牌就出現了。(好像剛剛講過？)

好啦，我們開始介紹這副牌。





這是牌的基本樣子。




首先當然要介紹生物的名子，下面介紹這類生物的特徵。
(迷之音：這不是一定要介紹嗎= =)


外框是套用高中時代喜歡玩的紙牌遊戲，
圖像從網路上尋找，
所以目前是沒辦法公開販賣，因為還是版權物，
唯一要使用的條件，
可能就是要限定學校老師課堂使用，才能製作給他們。

中間的圖片，是我用photoshop修過的。

其實在製作的時候，覺得很有趣，
很多以前不學無術的東西，都開始派上用場，

有時都很想跟那些常常在問為什麼要學習的孩子們說，
哪天會用到你現在學的東西，你不會知道，
也許有些不會用到，但你現在所學的，
就是為了將來在做準備，
我在製作的過程有深深感受到這個道理。


高中時候跟別人去玩的遊戲牌、
大學時迷上的桌遊、
出社會為了學畫畫自己摸索的photoshop、

很奇妙的，就結合了在一起。
















這是全班一起玩的圖，
在我講完基本的規則後，學生就開始很認真的玩了，

原來還會擔心達不到我要的目標的問題，
似乎在學生的遊戲對話中消失。

"ㄟ，妳這張又不是棘皮動物"
"昆蟲是六隻腳的好不好"

我想我的目的有隱隱約約的達到了。


其實我不是成績好的小孩子，
所以我很懂那些中後段的小孩子的想法，
他們不喜歡背誦，尤其是被逼的那種，

但是當一個課程設計的有趣又能記憶的時候，
他們便會搖身一變，
變成一個還能糾正別人的箇中高手，

這種轉變，不是很有趣嗎？


下面就是一點活動記錄了。










認真的玩牌。









準備開戰中。










很害羞的小老師。










手斷了都要玩。










這就是賭神的眼睛。











最終的虛擬對決。














其實很多老師可能會問規則，其實就是普通的撲克牌遊戲而已，

ㄌㄧ
老師們也可以自己設計看看，
不過切記一個點，不要設計成遊戲王一類的戰鬥卡，
不然就會發現，學生只注意攻擊力防禦力多少，
就會失去了牌設計的原意了。

如果要再詳細的規則，就請老師們耐個性子，
等牌的推行吧，目前還有很多地方需要解決的，

包括圖的版權還有製作的問題，
當然如果有老師願意幫忙是最好了~







最後的最後，就來一張最近做的新圖吧，
圖的最後都會留下一些梗，讓學生對牌的內容產生興趣。





知道為什麼了嗎？下次再會瞜~