這是一個秘密的公開小故事，
搭著小P老師邀稿的順風舵，
這個文章就誕生了。
全國教師教學討論坊的出現，
其實說來話長，客官們就倒杯茶，
聽我徐徐道來~
教學，其實是隨著一段段的時間歷程，
會把自己磨練的更茁壯。
2011年四月
全國教師教學討論坊的前身，
其實是當初為了補教老師成立的。
"生物課程設計、資源分享、教學討論社團"
是一個純補教生物老師的討論社團，
沒辦法，我是個來自補教業的生物老師，
不過這時已經有學校老師身分了。
至於為什麼會成立這個社團，
說真的，是為了共同的興趣，生物，
也看上了FB不同於其他社群的即時性，
創社團只為了有趣。
由於是PTT補教辦上的生物常客，
也有個經營三年多，千篇影片文章的米蘭生物部落格加持，
隨著時間慢慢的經過，
五月：113人
六月：143人
七月：180人
中間也加入過了補教老師開辦的，
屬於補教版的自然社團、數學社團、玩樂社團。
有比我先，有的比我後，
不過人數似乎都在百來個上下，成長不起來。
老實說在這些社團裡面也過的很快樂，
不過後來也都退光了，後面的故事會提到。
七月七日，生日，教書到達第11年，
每年我總會替自己許下三個願望，
今年卻沉思了許久。
我是個基督徒，我熱愛教書，
我對自己的教學有自信，也愛我的孩子。
我覺得，上帝給了我能力，
是希望我做更多的事情，
做別人沒做的，
但可以幫助更多人的事情。
我的時間有限，一年在學校最多能影響200個學生，
如果能多影響一個老師，就能多影響200個學生。
影響1個：200個學生。
影響10個：2000個學生。
影響100個：20000個學生。
想想你一個有趣的教學論點，可以讓這麼多學生得到，
不是一件很棒的事情嗎？
於是，我許了個願，
我不想追求什麼，不過我想留下些什麼。
於是我創立了各個學科的社團，
全國物理化學教師討論坊
全國國文社會教師討論坊
全國英文教學教師討論坊
全國數學教學教師討論坊
八月
社團人數上升到1200人，開始出現了各種狀況，
首先出現了除了生物版外，其他版討論風氣不盛的問題，
生物版之所以討論風氣會很興盛，
是因為我把它當個人部落格來寫，
有寫進部落格的資料，
我就會連結過來看大家有沒有喜歡或想討論的，
久而久之，大家習慣我的分享，
看到有趣的，大家也會分享過來了，
也會提出教學上的問題一起討論，
我很喜歡經營出來的這種氛圍，
不為了什麼，只是想分享給大家。
社團的第一個宗旨，分享。
此時，我曾努力的替各版找話題，
讓每個版有出發點可以討論，
不過忙了一陣子後，
心裡的聲音告訴我，不需要這樣做。
一來：非專業的老師，真的分享的東西有限，
二來，人都集中到了，不想使用，不是我能控制的。
等待是種美德，我相信有天會有人想使用的，
我做的，就是繼續幫他們把人集中起來。
共同目標的一群人，人群越大
一起創新的人就越多，這是我的理念。
事件一：
出現了個自稱高薪有名的數學家教老師，
入社團的第一篇文章就說，
現在的學校老師或補習班老師都是無良的老師，
要大家捧他屁股說他棒，
很多老師勸導之後，他卻請老師不要自己對號入座，
二話不說，我就對著他翹高的屁股，踢他出了社團。
之後一堆老師跟我說那老師在自己的facebook上謾罵，
說社團一言堂，不能接受別人意見。
說真的創立社團還要被人罵，那時心情實在不是很好，
不過何必為不在意的人不開心呢？
慢慢的也釋懷了...
社團的第二個宗旨，不人身攻擊
事件二：
一開始覺得某個社團成長不起來，
是因為身邊的補教好友不喜歡我又出來開一個社團，
他們寧願發在自己的社團，卻不願意兩邊都分享。
甚至還說了，希望東西都發在他們原本的社團，
雖然不想知道，還是全部知道了，
我想幫的是更多人，不過兩邊我都不是人。
更甚的，
有天突然有人說我一直轉貼補教社團的東西，
到教師討論坊去。
這莫須有的罪名，我承受不起，
一氣之下，我將所有補教的社團退了，
還有個小插曲，
有個補教老師對社團女老師的老公說，我跟女老師出去，
女老師老公卻不知道這件事情，兩個人大吵了一架，
最後發現根本沒這件事情，讓我非常無奈。
人，有時後讓人很心酸。
九月
社團人數達到2000人，
一樣的問題還是存在，不過慢慢的開始出現曙光，
就同我前面說的。
共同目標的一群人，人群越大
一起創新的人就越多。
國社社團開始出現領導的人物，
歐陽宜璋老師，
歐陽老師教書相當有資歷，卻還是相當有熱誠，
單純為了喜愛分享而分享。
在歐陽老師開始帶出風氣後，
也在此時國社社團開始出現幾個，
在自己在暱稱打自己是名師的老師出現，
共通的特性：
1、極少分享
2、一上來就是，我們應該都要這樣教書，大家共勉之
3、不喜歡人家頂撞他
4、進社團不到幾天，就開始拉社團的人出去開新社團
我想這是標準的文人相輕吧，看不起別人，
想要自己當老大，當然，我都是靜靜的看。
當然還是有誇張到在社團發文章，
說：請大家來我的國文社團或社會社團的，
有時候看到這個會覺得真是太有趣了，
這些老師都有歲數了，怎麼還會做出這種事情。
有個地理老師還直接說，
你是為了名氣才開這個社團的，
轉身卻外面自己又開了個地理社團。
我只對了他說，可以當飯吃嗎？
社團第四個宗旨，不分散資源
十月
人數達到2600人
以後會成長成怎樣我不知道，
畢竟社群都是興盛一時的，
對我來說，我只是搭個便車使用的工具而已。
從當初的單純為了興趣，
到中間轉型為了想幫助更多的孩子，
直到後來的想為自己留下活著的痕跡。
我努力過，也嚐試做過了很多，
其實覺得很值得，至少我看到很多老師有收穫了，
就算只有一個，也是很棒。
其實只要說服老師每天能發一個分享，
以生物社團而已，每天就會有600個新知識可以學習了，
不過沒關係，有天他們會想一起來的，
因為分享是一件很快樂的事情。
很多老師有寫部落格的習慣，如果哪天發現，
發在社團會讓更多老師感到喜悅，他們也會來的，
社團不是要創造英雄，而是要將資源集中起來，
這是目前其他社群比較難做到的事情，
曾經想過，FB的精華功能不好，
不過後來我驚覺，FB的功能在訊息快速，
精華區的功能，在有寫文章習慣的老師的部落格，
這邊是個快速流通訊息的地方，
有人提出個點，每個老師可以就自己的能力提供資料，
這才是這個社團存在的目的阿~
我希望的是，就在FB上而言，
能把流通資料集中在一個地方，
這樣會越多人看到，
只要資料訊息一分散了，受益的人就會變少，
那麼就失去我當初設立的本益了，
與其說是為了老師，這其實是為了學生，才設立的社團。
現在社團教師人數2600人，用前面的算法，
影響1個老師：200個學生。
影響10個老師：2000個學生。
影響100個老師：20000個學生。
影響2600個老師，52萬個學生，
當然我相信數量沒這麼大，不過數量一定也不小，
想想，你的一個對學生有幫助的說法或教材，
能幫助到這麼多學生，那不是很讓人興奮的事情嗎？
能為教育做多久我們都不知道，一起加油吧~
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