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- 9月 02 週一 201300:06
生命現象－口訣
國中生物第一章的教學中
有一個小節是講到生命現象
國中的定義
生命現象：能表現出生長、生殖、感應、代謝等。
這邊其實有個小口訣能應用
口訣通常是取其中一個字或是諧音
相信應該也有人注意到了
"聲聲感謝"
當然妳如果單單只用了這個口訣會略嫌單調
可以設計一個小故事然後接這個口訣
學生就會對這個更有印象
不過別忘了別以為有口訣學生就會記得了
適當的練習也是必要的
口訣的設計是因為在記憶數量多的地方產生的協助
但也不要當成絕對
能跟生活現象結合會更好
有一個小節是講到生命現象
國中的定義
生命現象：能表現出生長、生殖、感應、代謝等。
這邊其實有個小口訣能應用
口訣通常是取其中一個字或是諧音
相信應該也有人注意到了
"聲聲感謝"
當然妳如果單單只用了這個口訣會略嫌單調
可以設計一個小故事然後接這個口訣
學生就會對這個更有印象
不過別忘了別以為有口訣學生就會記得了
適當的練習也是必要的
口訣的設計是因為在記憶數量多的地方產生的協助
但也不要當成絕對
能跟生活現象結合會更好
- 9月 02 週一 201300:03
生命現象的定義演變
一、生機論
(1)只要是生命都具有特殊的『生命力』，無法用物理或化學作用的現象來解釋
(2)亞里斯多德認為生命源自『靈魂』，無生物加上靈魂就成為生命
二、機械論
(1)生命現象可以用物理、化學或機械的原理來加以解釋
(2)笛卡爾認為肌肉收縮、心臟跳動等都與機械的作用相似
三、生物體＝具有生命現象的個體
國中定義：生長、繁殖、感應、代謝
高中定義：1.有複雜的構造與組織
2.能進行新陳代謝
3.能生長和發育
4.能適應環境
5.能對刺激產生反應
6.能運動
7.能繁殖後代
8.能維持恆定
(1)只要是生命都具有特殊的『生命力』，無法用物理或化學作用的現象來解釋
(2)亞里斯多德認為生命源自『靈魂』，無生物加上靈魂就成為生命
二、機械論
(1)生命現象可以用物理、化學或機械的原理來加以解釋
(2)笛卡爾認為肌肉收縮、心臟跳動等都與機械的作用相似
三、生物體＝具有生命現象的個體
國中定義：生長、繁殖、感應、代謝
高中定義：1.有複雜的構造與組織
2.能進行新陳代謝
3.能生長和發育
4.能適應環境
5.能對刺激產生反應
6.能運動
7.能繁殖後代
8.能維持恆定
- 3月 17 週日 201300:28
用漫畫教生物(火影忍者)鳴人的手怎麼好的？
鳴人出任務時，手背受傷。
過一陣子，傷口邊緣增生新細胞，使傷口慢慢癒合。
有關這類新增生的細胞，下列敘述何者正確？
(A)新細胞具有雙套染色體
(B)新細胞由減數分裂增生而來
(C)新細胞內染色體與周圍細胞的染色體不同
(D)新細胞內染色體數目比原來的細胞少一半
- 11月 06 週二 201211:29
細胞為什麼要分裂的原因
- 8月 05 週五 201118:34
線上教學課程-生物第一章-生物生存要素
生物第一章-生物生存要素的教學，
包含了陽光、空氣、水、養分的說明。
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