- 9月 17 週二 201323:09
顯微鏡調節輪使用方法
- 9月 12 週四 201323:23
不要再教孩子一定要敲氣泡了！
知道這圖片中的圓圈圈是什麼嗎？
- 9月 12 週四 201322:41
細胞質流
細胞質流(原生質流)：
有時候我們在觀察細胞的時候，特別是植物細胞，
會看到細胞內的物質呈現旋轉的流動狀況，
那種現象是什麼呢？
其實就是所謂的細胞質流。
有時候我們在觀察細胞的時候，特別是植物細胞，
會看到細胞內的物質呈現旋轉的流動狀況，
那種現象是什麼呢？
其實就是所謂的細胞質流。
- 9月 12 週四 201322:15
簡易自製雷文霍克單式顯微鏡：(成本約3元)
- 11月 05 週一 201223:36
顯微鏡喜歡考什麼？
1665年英國科學家羅伯特˙虎克製作了一台放大倍率200倍
的顯微鏡，觀察軟木塞切片的構造，發現放大後的軟木塞像無數
的蜂巢一格一格的排列著，他使用拉丁文中的"小房間"cella"來稱
呼，後來變成cell。
透鏡的倍率決定在「物鏡Ｘ目鏡」，而題型常有：
一、目鏡的倍率是Ｘ ５、Ｘ１０、Ｘ１５
物鏡的倍率是Ｘ１０、Ｘ２０、Ｘ３０，則倍率有幾種？
其實題目很簡單，只要把每個都乘起來就好了，不過切記，
每個都要乘起來。
所以答案是 ５０ １００ １５０
１００ ２００ ３００
１５０ ３００ ４５０
算出來會有九種，不過重複的部分要去掉，所以剩下七種。
二、目鏡倍率是Ｘ１０，物鏡倍率是Ｘ１０，
放大倍率為100倍，畫面中可看到16個細胞
試問，如果倍率變成200倍，可看到幾個細胞？
你算對了嗎？
- 9月 25 週日 201112:17
不要再教孩子一定要敲氣泡了？
知道這圖片中的圓圈圈是什麼嗎？
圖片來源：www.i3721.com
是氣泡~
還記得每次我們到實驗室觀察細胞，
學生都會很開心的大喊，我看到了的現象吧，
其實讓孩子能自己動手操作，
一直是我很堅持要做的，所以我很期待能讓孩子進實驗室。
不過有沒有那種經驗，學生觀察到的，
其實不是細胞，而是氣泡呢？
我一直覺得生物的教學，不是考題，而是真實現象，
但現在考試領導教學的結果，
變的很多老師喜歡說，這邊要注意，會考！！！
當然我也自己會犯這種毛病，
畢竟我不是正統教育體系出身的，
重點當然很重要，
怎麼讓學生用體會記憶的那是學校老師的責任。
我們教學生觀察細胞的時候，
其實也要讓學生有分辨氣泡的能力，
實做的觀察是最有效的，
更好的是先讓他看過之後再讓他自己蒐尋，
不過大部分學生對使用調節輪很無力，
因為會覺得怎麼轉都找不到，要適時的引導他們。
我在學校的時候，有學生問我，
為什麼連氣泡都要觀察？
我那時馬上想了個有趣的故事，
我說，
如果妳哪天念了老師這種研究屬性的科系，
結果教授拿著一堆玻片叫妳觀察做紀錄，
妳興高采烈的拿著一片去找教授，
說妳發現一種細胞裡面沒有的構造，
中間是透明，外觀有黑色厚厚的一圈，
每個都成圓形為主。
我想教授會賞妳一棍吧，
嘿！那是氣泡，我的寶貝學生~
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