連結的版權都屬於國家教育研究院
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供全國師生、家長參考
- 10月 30 週五 200905:12
部編本教科書課文及連結~人類與環境
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- 10月 30 週五 200905:10
生物重點延伸~食物中的養分
連結檔案版權為國立編譯館所有
http://140.111.34.172/data/nature/book1/301.pdf
- 10月 30 週五 200905:09
生物重點延伸~酵素的功能
連結檔案版權為國立編譯館所有
http://140.111.34.172/data/nature/book1/302.pdf
- 10月 30 週五 200904:15
部編本教科書課文及連結~生物的恆定性
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- 10月 30 週五 200904:12
部編本自然教科書課文連結~生物的運輸作用
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- 10月 30 週五 200903:24
部編本自然教科書課文連結~養分
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- 10月 27 週二 200923:26
~生物口訣，心臟循環~
- 10月 19 週一 200900:22
~唾液的酵素(酶)，到底是將澱粉變成麥芽糖還是葡萄糖~
其實很搞不懂為什麼學校老師老是看不起補習班老師
補習班老師也喜歡攻擊學校老師
其實一點意義都沒有
兩邊可以是相輔相成的
怎麼不多話點時間想想怎麼做才能讓孩子們學的更好
這梯次在學校代完課之後
有學生來說
我幫忙代課的老師說我有地方教錯了
澱粉+唾液到底會變成什麼呢？
學校的正式老師說是麥芽糖~
說我教錯了~
但真正的答案是什麼呢？
老實說花點心思去查證一下
就會發現唾液中的成分很多
不單單只有唾液澱粉酶：澱粉+唾液澱粉酶-->麥芽糖
另外還有唾液麥芽糖酶：麥芽糖+唾液麥芽糖酶-->葡萄糖
而這些是需要時間反應的~
國中學的範圍是大綱，而不是細節
基測的走向也越來越偏這個模式
真的要學細節要等到高中
在國中教會他們什麼是多糖，雙糖，單糖
是可以得到更多的知識沒錯
不過為什麼不等高中在教給他們呢
教師手冊我也是都有的
我也知道為什麼學校老師會堅持澱粉+唾液的答案是麥芽糖
因為手冊上這樣寫阿~
怎麼不去查證一下呢？
其實學校老師之間也是很多鬥爭~
相信真的在學校教書的老師都會知道吧!
我是去教孩子體會生物的快樂的
請不要澆熄我的熱情
- 10月 10 週六 200900:33
~冬天容易上廁所,上廁所尿比較多,上完廁所會打冷顫的原因~
- 9月 24 週四 200912:00
菌類、藻類、蘚苔類、蕨類的孢子繁殖是有性生殖還是無性生殖？
以國中的課文而論
有性生殖的定義：1.產生配子
2.受精作用
無性生殖的定義：未經由受精作用而產生新個體
以蘚苔類與蕨類的孢子繁殖而論(單舉其中一類例子)
造卵器→卵細胞
↗ n n ↘
孢子→原葉體 (受精)接合子→孢子體→孢子囊
n n ↘ ↗ 2n 2n 2n
造精器→ 精子
n n
├─── 有性世代 ───┤├─── 無性世代 ───┤
產生孢子的時候，有減數分裂
但沒有產生配子與受精作用
歸類上還是會被區分在無性生殖的區塊
---------------以下是針對國中生物範圍給的建議-------------------
1.有性世代與無性世代，個人覺得不適合應該教給國中生
如果用這個來解釋是可以讓學生增加知識，問題是實用度很
小，那種東西等高中學就好，對有興趣的學生當然是很好，
問題是對大部分學生是扼殺興趣的。
2.把有性生殖與無性生殖觀念弄懂就好
孢子繁殖並沒有受精作用的產生，可是可以產生新個體，由
這個點就可以區分是有性生殖還是無性生殖了，說真的你在
課堂上解釋有性世代無性世代，大部分學生還是聽完就沒有
了。
3.要知道要教給不同的年齡層什麼東西
國中就跟他講 1+1怎麼證明，一點意義都沒有，循序觀念漸
進才是重要的。
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